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科创大赛传捷报 创新教育迎花开——吉林一中科技创新教育再结硕果

 
发布时间:2020-06-15   来源:教务处   点击次数:1603
 
 


科创大赛传捷报

创新教育迎花开

近日,我校组织39支代表队参加吉林省第35届吉林省青少年科技创新大赛,代表队总数位居全省第一。经过初赛、复赛,共有8支队伍获得省一等奖,11支队伍获得省二等奖,20支队伍获得省三等奖。其中3支入选国家赛,今年是我校参赛队最多的一年,也是我校入选国家赛队最多的一年,再一次刷新了历史记录,标志着我校科技创新教育再上一层楼。

吉林省青少年科技创新大赛



吉林省青少年科技创新大赛是一项面向全省中小学生和科技辅导员开展的综合性科技创新成果展示与交流活动,是目前吉林省规模最大、层次最高的具有示范性和导向性的全省青少年科技教育品牌活动。



创新教育的沃土

源远流长,根深叶茂,辉煌成绩的取得离不开我校“创新教育”的沃土。多年来,我校努力更新教育观念,营造创新氛围,提供创新舞台,激发学生的创新意识,训练创新思维,提升创新能力。1999年吉林一中开始尝试引导学生开展研究性学习活动,从2008年开始,“研究性学习”成为我校学生必修课,纳入教学计划,培养学生自主发现和提出问题,获取、分析和利用信息来解决问题的探究能力;使学生获得参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;使学生学会交流与分享研究的信息、创意及成果,培养学生的团队精神、合作意识;培养学生严谨求实的科学态度和不断追求、勇于克服困难的意志品质;增强学生对自然、社会与人类的责任心和使命感。

近几年,我校逐步提升研究性学习的评价标准,对学生提出更高的要求,并逐步引入大学教师、学生家长作为兼职导师,以提升学生的研究水平。

“研究性学习”已经成为我校“创新教育”的一张名片,老师积极申报课题,学校主管领导认真审核,最终择优为学生提供丰富而有价值的课题资源。学校编制《吉林一中研究性学习手册》,教学校长、教务处、科研室对参研教师与学生进行专题培训,确保研学的科学性与有效性。学生全员参加,深度体验,研有所思,研有所获。

研学师生上交《开题报告》《过程性材料》《结题报告》等研学材料,学校成立专门的“研究性学习评价小组”,对上交作品进行查重及赋分评比,选出优秀作品,在“研究性学习优秀成果展示”活动中展示,并推荐优秀成果参加“青少年科技创新大赛”“明天小小科学家”“青少年机器人竞赛”“中小学生电脑制作活动”“吉林省航模大赛”等相关赛事的评比。

苟日新,日日新。创造是学生的天性,呵护其成长就是我校“创新教育”的追求。我们以欣赏的眼光看待学生,使每个学生的潜能得以发挥。每一个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地,我们视之为宝贵的资源和财富,善待每一位学生,只问耕耘,播种创新的种子,静待花开。

入选国家赛学生及参赛感想


19级9班肖博远


在今年的吉林省青少年科技创新大赛中,我的参赛项目《智能农作物土壤信息采集管理车辆》非常荣幸获得了一等奖,同时得到了参加国赛的资格。

首先,由衷的感谢学校给了我这次参赛的机会,感谢我的指导老师,马辉老师在项目创作过程中对我的鼓励、支持和悉心指导!比赛虽已结束,但我的心情依然激动不已。

我的参赛项目,是基于智能分析土壤信息,创新的一个智能集成机器人,它将对便捷分析土壤成分,对土地实施科学管理,进而提高农作物产量,有着很大的作用。

回首过去的一年,有遇到挫折时的无奈,有收获成功时的喜悦;有辛苦熬夜后的疲惫,也有取得进展后的兴奋;有参加答辩时的紧张,更有获得肯定后的激动。获奖是对我努力的一种肯定,它证实了我一直以来的信念:“只要努力坚持,梦想不会遥不可及”。这也是一份责任,它促使着我继续关注身边的事情,关注我们的社会,关注我们的国家。同时,我还体会到了科学的严谨,不论是课题立项、调查研究,还是论文撰写、模型制作,都必须一丝不苟,容不得一点马虎。

每一份努力都会有一份收获,每一次坚持都距离梦想更近一步。即将参加国赛的我,将继续努力,为己争光,为校争荣。也祝愿我们所有一中学子在追寻梦想的道路上,敦品励行,热心向学,不断取得更大的成功。

18级4班

李依格

      我有幸作为吉林一中的高二学生,参加此次全省中学生科技创新大赛。我们学校喜获丰硕成果,参赛同学都能取得优异成绩,作为其中一员,我感到由衷的自豪!我的参赛项目《从遥感数据看吉长两市在哈长城市群的生态优势》有幸获得一等奖,并得到参加国赛机会,这主要得益于母校的培养和一中优良学风的熏陶。

     成为旅行家,是我从小的梦想。在地理课上,3S技术概论激发了我结合实际应用,深入学习探讨的兴趣。通过参与这个项目,引领我探寻3S技术应用的门径,体验科研探索的愉悦和艰辛。我从RS遥感信息图像中,重新认识了那些家乡城镇的时空变迁;利用GPS全球定位系统,我在寻访卫星图像展现的土地样貌中,领略了家乡的绿水青山;应用GIS地理信息系统,我初尝了数据提取、比对分析的枯躁和探求发现规律的乐趣。

     师恩永难忘!我们点滴成绩的取得,都凝聚着恩师的心血和无私奉献。我要特别感谢班主任丁楠老师一直以来的支持和激励,让我鼓起勇气,一路前行!尤为感谢刘喜老师循循善诱、帮助选题和精心指导,让我参与此项目,得到宝贵的锻练!

     学无止境,行者无疆。祝愿我们每一位同学都能找到求知的乐趣,以兴趣引领我们的漫漫求学路,学海无涯“乐”作舟!

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19级8班王歆越

我的科技作品《基于激光测距仪的平面间几何参数测量装置研究》很荣幸获得了吉林省中学生科技创新成果竞赛一等奖,并获得了参加国赛的资格,回顾几个月来的辛苦付出,感慨良多。

创新源自观察,通过对人们现有工作方式的观察,思考改进与创造的方法,利用所学知识,将其应用于生产实际,这是我们学习知识的目的。从初期确定题目时思维的火花,到公式推导艰难的历程;从实验过程出现错误的迷茫,到测量结果准确的喜悦;从准备开始的忐忑,到最后答辩的从容。整个过程贯穿着辛苦的付出,这些付出就是从已有知识中去挖掘思想,对所用知识进行探求。总结起来就是:知识推动,问题引导,勤思克难。借鉴大量文献的思路方法,提炼自己项目的智慧精髓。研究过程中遇到每一个问题都要深思熟虑,对错误结果进行分析判断、原因查找。我认为,本次竞赛的最大收获不是奖项,而是在试图解决现实问题过程所遇到的沟沟坎坎,是对所学知识的运用和自己尚不清楚的知识学习探索。

感谢吉林一中为我们的自身素质插上腾飞的翅膀;感谢1908班李明玥老师的鞭策与鼓励;我庆幸遇到最好的班级同学,在和他们的谈话交流中得到许多创新的火花;尤为感谢父母对我的辛劳付出!  

我一定要再接再厉,努力取得更好的成绩!

 
 
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